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作者:左伊     时间:2018-09-01

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享受国家最低生活保障金的城镇家庭和农村绝对贫困家庭的考生,携带家庭所在地县(市、区)级民政部门出具的享受最低生活保障金证明(原件)、低保证(复印件)或农村特困证明(原件)、特困家庭基本情况档案卡(复印件)于7月4日17时前到吉林省干考中心(长春市南环城路1958号)审核办理免缴考务费手续。逾期未办理者,不再办理减免考试考务费用事宜。

所有申请人须认真填写申请表,同时附本人手写申请书、高中阶段历年原始成绩单复印件、获奖证书和证明材料的原件及复印件(申请表、原始成绩单须经所在中学认可并加盖公章,否则材料不予审核),并于2007年1月5日前将材料用特快专递方式(EMS)寄送东北大学招生办公室(以寄出时间为准)。申请人所在中学以适当方式将推荐情况在本校公示。

山东省17地级市中,临沂市的报考人数居全省首位,济南市和青岛市的报名人数较去年有不同程度地下降。今年临沂市参加高考人数有9.43万人,居全省第一。济南市招生办有关人士介绍,今年济南市考生人数为38426人,比2006年减少418人。根据青岛市招办的统计,今年青岛市高考总报名人数为54484人,与去年相比减少2392人,也是近年来的首次“走低”。其中,普通高考考生48148名,报名人数比去年减少2046人。从报名科类看,普通文理考生数量均有减少,文科15937人,减少543人;理科23197人,减少1986人。其他科类考生略有增加:艺术文6295人,增加149人;艺术理1966人,增加244人;体育771人,增加90人。

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一九六五年三月二十六日至四月二十三日,我们在北京召开了第一次全国农村半农半读教育会议。出席会议的有各省、市、自治区的教育厅、局长,部分专、县的教育局长、学校领导干部和优秀教师,还有中央农林部门的同志,各中央局宣传部的同志,部分地、县委宣传部长、公社党委书记、大队支部书记,共一百四十人。这次会议是在各地进行了调查研究和总结经验的基础上召开的。会议上学习了党中央、毛主席、少奇同志关于教育工作和推行两种劳动制度两种教育制度的指示,交流和总结了经验,分析和研究了当前农村教育革命的形势,提出了今后的任务,并就若干重要问题进行了讨论。会议期间,少奇同志听了汇报,并接见了与会同志,定一同志向大会作了报告。大家感到上有指示,下有经验,方向更明了,办法更多了,决心更大了,一致认为这是一次促进农村教育革命的会议。

据了解,王振滔慈善基金会于2005年筹划,2006年底得到国务院和民政部审批,并于今年4月6日在北京正式启动。该基金会今年将帮助1000名贫困学生完成学业,按“受资助学生要在工作后资助一名贫困学生”要求,从该基金会受助的数量将逐年翻番,预计2011年起每年受助者将超过1万名。目前,该基金会“爱心接力计划”已经于5月18日和8月21日分别在重庆和温州两地成功启动,400名学生得以受益。

各界人士可通过电子邮件和来函形式集中就上述问题提出意见和建议。电子邮件发至dtl@moe.edu.cn;通讯地址:北京市大兴区清源北路国家教育行政学院转《规划纲要》意见收集组,邮编:102617,并在信封上注明“纲要征求意见”字样。

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即将举行的数十场报告表明了医学界、教育界人士强化医学院人文气氛、提高医学院学生人文素质的意愿。北京大学医学史中心主任张大庆说:“我们培养的医生,不能过份依赖高新科技而忽视对医学本源的探求和对医学人性化的追求。”

本报济南4月7日电(记者马跃峰)山东省教育厅近日提出,将进一步扩大研究生招生单位的招生自主权,逐步探索优秀导师自主录取的办法,对有特殊学术专长或具有突出培养潜质的人才建立特殊选拔机制。

首场报告会在河南农业大学举行,听取报告会的许多大学生表示,报告团成员的经历和经验让他们深受启迪和感动,进一步认识了就业、择业、创业的关系,他们会以这些就业创业典型为榜样,通过脚踏实地的努力,实现人生的价值。

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“有效教学”是教学规范转型过程中的活动,“有效教学”的研究应当致力于揭示“灌输中心”教学转型为“对话中心”教学的条件是什么。我国教育界,特别是学科教学法研究界,对这个问题的研究相当落后。上世纪80年代以来,国际教育界,特别是学科教育研究界,积累了大量经验。美国目前发展非常迅猛的学习科学领域,是在认知心理学和脑科学基础上发展起来的、专门研究人或儿童的学习过程的、综合性的跨学科研究领域。但我们目前对学习科学几乎一无所知,我国的心理学教科书谈论的仍然是“巴甫洛夫的狗”、“斯金纳的小白鼠”等动物实验,对人的习性和心理研究缺少研究积累,而对这些问题的研究在美国、欧洲和日本已经有相当的研究基础。正如日本教育学家佐藤学所说:“学习,可以比喻为从已知世界到未知世界之旅。在这个旅途中,我们同新的世界相遇,同新的他人相遇,同新的自我相遇;在这个旅途中,我们同新的世界对话,同新的他人对话,同新的自我对话”。假如我们需要运用这些科学的原理,那么一线的教师就应当遵循这种关于教学环境设计的教学论原则,而这种教学环境一定是一种“对话”的环境。在这种环境中,学习者中心的视点、知识中心的视点、评价中心的视点及学习共同体的视点将交织在一起,形成一个有助于学生学习的“对话”环境。

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在分数这根指挥棒下,应试教育在高中愈演愈烈。教育部门层层下达升学指标,学校竞相延长学习时间,牺牲学生的健康和全面发展搞“时间+汗水”的题海战术,有的干脆花钱“买”考生、拉高分复读生,制造本科上线人数、升学率的虚假繁荣。

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上海和西藏远隔万里,刚来上海的时候,环境气候和生活习惯的不同曾令这些刚刚小学毕业的西藏班学生很不习惯,但很快他们便适应了这里的一切,因为学生们说,“这里有家的温暖”。

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